ChatGPT教育‘封杀潮’背后，是技术颠覆还是知识伦理挑战？
ChatGPT因其强大的生成能力引发全球教育界的关注，包括担心其可能用于作弊和影响批判性思维。尽管有调查显示学生使用ChatGPT完成作业的比例高，但教育专家指出，过度担忧无济于事，应理性看待其在教育中的应用。ChatGPT目前主要用于辅助而非取代传统知识生产，但在一定程度上提高了效率，对科研写作有帮助，但也存在不能原创和信息准确性等问题。随着技术发展，教育领域将面临人工智能的挑战与机遇。
ChatGPT代写论文？高校如何辨真？教师：以质为鉴，论文的灵魂在你！
国内高校近期关注到学生使用ChatGPT撰写论文的现象，对此采取了措施。《暨南学报》明确表示不接受ChatGPT署名文章，并要求使用过的作者详细解释其创作过程。天津师范大学则建议在参考文献中说明使用情况，以审慎态度对待人工智能工具的合理应用。测试结果显示，虽然ChatGPT在某些情况下能生成论文大纲，但高校教师通过提问等方式仍可辨识出人类写作的差异。尽管存在滥用风险，教育者认为关键在于引导学生正确使用和提升学术诚信。
ChatGPT写论文，真的可行吗？高校教师的挑战与思考
国内高校近期关注到学生使用ChatGPT撰写论文的现象，部分学术期刊发布声明，暂不接受其单独署名的文章，并要求作者在使用时明确说明并解释创作过程。九派新闻的测试显示，ChatGPT在人文社科论文领域中生成的大纲可能粗糙，难以辨认，但理工科论文中的AI写作可能较难察觉。教师们通过提问来辨别人工与机器撰写，但仍认为人工智能工具无法替代创造性工作。ChatGPT等工具目前存在创造力、同理心和灵巧性短板，学术论文的核心内容仍需研究者原创。
ChatGPT写论文，大学期刊严把关？教师如何辨真伪，AI工具的边界何在?
国内高校近期出现了学生利用ChatGPT撰写论文的现象，各学术期刊对此作出回应。《暨南学报》明确不接受ChatGPT署名文章，要求使用过的需详细解释其作用并注明原创性；天津师范大学则建议作者在参考文献中说明使用情况。测试显示，ChatGPT在人文社科类论文中可能难以完全辨认，而在理工科中因实验数据问题较易被察觉。教师郑忠明通过提问以识别人工写作，但强调人工智能无法替代创造性工作。总体而言，对AI撰写论文的管控与学术诚信仍面临挑战。