文章主题：科研, 会议, 课题
漫漫科研路，昭昭求索心。
为进一步贯彻“科研兴校，以研促教”理念，将课题研究融入学校内涵发展，助推教师专业化成长，2023年6月15日上午，我校庄运武副校长申报的2023年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《基于AI技术支持下的校本研修模式研究》开题论证会在京口校区AI教室举行。
在本次教师发展中心的会议上，黄荣主任担任主持人。此次会议的嘉宾阵容强大，包括厦门市教科院陈宗荣主任（具有正高级教师职称）、厦门外国语学校钱永昌副校长（拥有正高级教师头衔）以及海沧区教师进修学校林文灿副校长（具备高级教师资格）。此外，会议还邀请了对课题研究有着深入理解的全体课题组成员共同参与。
会议主要分为以下三个议程：
一、宣读立项 课题起航
在会议开始的瞬间，我国学校林秋雁总校长正式宣布了课题立项通知书的来临，对于这个课题能够成功获得立项，她代表学校向所有参与其中的专家表示了诚挚的祝贺，并向他们表达了深深的敬意和感激之情。
林秋雁总校长宣读课题立项通知书
二、开题汇报 且思且行
在科研过程中，确定研究主题、选择研究内容、制定研究方法以及设定研究目标，都是每一个课题必须面对的关键问题。本次研究由庄运武副校长亲自主持，他从课题的核心理念、研究背景及其重要性、目前的研究状况以及其价值、研究具体目标和内容、研究的步骤和方法以及预期的研究成果等多个角度，向领导和专家以及课题组成员进行了全面的报告。
课题主持人庄运武做开题汇报
三、专家论证 明晰方向
在仔细聆听开题报告后，各位专家从课题研究的选题价值、研究意义以及研究可行性等多角度进行了深入的点评。针对报告中提出的疑问，课题主持人庄运武副校长积极回应，对专家们的建议进行了实际可行的改进。
陈宗荣主任，厦门市教科院的专家，对于课题的成功立项，他亲自进行了祝贺。同时，他也对研究组成员提出了明确的要求，那就是在研究过程中，必须重视研究重点，注重团队协作，这一点是至关重要的。他还深情地预祝课题组能够取得圆满的成功。陈宗荣主任深入剖析了本课题的特点，他认为，这个课题具有以下几个显著的优势：首先，它的创新性非常强，能够把校本研修和新兴技术有机地融合在一起。其次，它的实践性极强，可以对真实的课堂教学行为进行深入的分析，从而推动教师的专业发展。最后，课题研究的內容和目標高度一致，技术路徑也体现了研究闭环。他对本课题的研究有着更高的期待，希望可以将AI系统进一步拓展，利用多种技术进行辅助分析，探寻出数据支持教师教学行为和学生学习行为的科学路径，以此推动青蓝相长的教学模式的形成。
海沧区教师进修学校林文灿副校长充分肯定了本课题选题的前瞻性、创新性，既契合人工智能大背景，又紧扣教育热点和难点，通过数据模型的建立，精准反馈教师的教学行为和学生的学习行为，促进教师教学行为转变和学生学习方式的改变。林校长认为，本课题实施步骤清晰，团队成员科研经验丰富，未来课题成果可期。课题可以进一步丰富智能技术手段，结合洋葱学院和智能笔的智能技术，不断喂养AI，训练优化模型，让系统更聪明，更能体现校本特点。
厦门外国语学校的钱永昌副校长对课题研究方向给予了高度评价，他认为这项研究能够推动校园智能管理的优化和完善。课题研究可以进一步细化研究视角，确保“以学生为中心”和“以核心素养为导向”的理念得以有效实施。同时，通过不断对模型进行调整和优化，使其更具可持续性，从而更好地融入学科课堂教学中，最终形成符合学科特性的教学价值观。
专家组成员陈宗荣主任、钱永昌副校长、林文灿副校长点评指导
最后，我校林秋雁校长对课题进行了展望并对专家表示衷心的感谢。
通过AI技术与教学、教研有机结合，探索一种新的校本研修模式，实现课堂教学与新兴技术的紧密结合。AI技术对课堂教学过程的智能分析、精准反馈促进教师专业发展。应用AI课堂教学行为分析系统开展集备、说课、观课、磨课、直播、录播、评课等多种形式在线教研活动，对课堂教学进行线上观摩、评价、研讨等。实现跨校区、跨区域、学校共同体之间的学科教研。
教而不研则浅，研而不教则空。课题的成功立项是研究之行的起步，是我校教科研工作一次新机遇，新挑战。通过开题论证会，我们进一步明晰了课题研究的思路，梳理了下一步课题开展的方向。我们将遵循专家们的指导意见，以课题研究为契机，以研促教，不断提升我校的教育科研水平。课题组成员也将加强理论学习，把研究落到实处，一步一个脚印推进课题研究，高质量实现预期的研究成果。
教师发展中心文 | 叶志耿图 | 陈显灶编辑 | 张莉昕审阅 | 兰林强、林琳
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