人工智能写作工具在我国高校论文创作中的影响与反思
近日，国内高校学生试用ChatGPT写论文引发关注，学术期刊亦纷纷发布使用说明。然而，人工智能写作工具是否能真正提高论文质量仍存疑，其创作的论文难以为人工审查者识别。ChatGPT给出的论文大纲可能存在混乱，且其生成的内容可能更易被模仿。总之，人工智能工具能否替代人类的创造性工作，仍有待时间的检验。
人工智能写作工具使用规范:兼论暨南学报(哲学社会科学版)与天津师范大学学报(基础教育版)的处理原则
这篇文章主要报道了《暨南学报(哲学社会科学版)》和《天津师范大学学报(基础教育版)》对使用人工智能写作工具的规定。两个学报都明确表示暂不接受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章,若有使用相关工具,需要在文章中详细解释并论证自己的创作性。同时,对于引用人工智能写作工具的文章作为参考文献的,也需要提供详细的引用论证。这是为了确保学术伦理的遵守和保证论文的质量。
AI写作工具：方便还是隐患？
随着科技发展，AI工具如ChatGPT越来越多地进入人们的生活，特别是在写作、文案和设计领域，为学生带来了很大帮助。然而，这也带来了一些隐患，如部分学生利用AI代写论文，导致学术不端现象增加。对此，学生和学校应正确定位 AI 的作用，既不能过度依赖，也不能完全禁止。
人工智能写作工具在我国高校的应用与挑战
近日，国内高校出现学生用ChatGPT写作论文的现象，引发讨论。学术期刊《暨南学报》和《天津师范大学学报》要求作者在使用相关工具时需详细解释论证自身创作性，否则将处理。九派新闻测试了ChatGPT的写作能力，邀请高校教师评判。结果显示，ChatGPT给出的论文大纲层次凌乱，难以被识别。郑忠明认为，人工智能工具应作为辅助资料，而非完全替代人类创造性地工作。