文章主题：AI写作软件, 高校学生, 课程论文, 毕业论文
在近期，我国高校的学生们正面临着课程论文的提交、毕业论文答辩以及审核的关键时期。据“新华视点”记者深入调查发现，一部分学生竟然在暗中利用ChatGPT等人工智能写作软件来代替自己撰写论文，甚至利用这些工具来进行论文的罗列提纲、语言润色以及降低重复率等方面的辅助工作。
AI写作软件是否会助长学术造假？该不该管？
AI软件代写论文
在北京市某高校，一名大三学生程光宇（以下称为“他”）正在面对这个学期的四篇课程论文。每一篇论文都需要他在3000字左右的篇幅内完成。然而，程光宇并没有投入足够的时间去查阅文献资料、进行整理、摘录和撰写工作。相反，他在截止日期临近时熬夜加班，最终通过使用人工智能助手ChatGPT来完成了这些论文。
在开始时，我还担忧着能否按时完成任务。然而，当向ChatGPT提供了大致的研究方向后，它便迅速生成了论文大纲，并自动展开撰写，其质量甚至超过了我的预期。于是，程光宇在短短一晚之间完成了四篇论文，并在完成简单的修改后，顺利提交给了教师。
在我国的一些大学中，我们发现有些学生正在利用ChatGPT来帮助他们完成课程作业、期末论文，甚至包括本科和硕士毕业论文。对于这些学生来说，由于本科毕业论文的门槛并不高，他们认为使用人工智能工具可以更加方便地完成论文。例如，一位名叫乔一帆的大四学生在武汉某大学学习时表示，他和其他同学一样，都在网上查找资料，然后拼凑成自己的论文。他认为这样的方式虽然能够完成任务，但却缺乏深度和创新性。而使用ChatGPT，不仅可以提高效率，还可以避免抄袭的问题，使论文的质量有所提升。
AI写作软件能够协助论文写作的诸多环节，如罗列提纲、撰写作业及润色语言等。然而，针对湖南省某高校的一名使用者而言，虽然该软件在修改和润色文章方面表现出色，但在进行实质性的研究和阐述创新观点方面却并不适宜。
在我国的市场上，类似 ChatGPT 的 AI 写作软件并不罕见，例如智创帮 AI、秘塔写作猫以及搭画快写等，它们都广泛应用于文章和论文的写作中。同时，在一些社交平台上，如知乎和小红书，甚至可以看到许多人分享如何利用这些 AI 软件代写论文的经验。在这些分享中，有人表示：“老师根本看不出来”，“AI 写的论文真的很好”，“AI 给了我一篇优秀的论文”。
采访中，一些高校教师也发现了AI论文的特点。吉林省某高校国际政治专业教师在审核一名本科生论文时发现，其写日本文化方面的论文观点偏颇，且语言生硬、冗长，内容空洞无物。在教师的质问下，学生承认论文是用ChatGPT写的。
此外，一些用AI软件撰写的论文错误百出。“如果仔细核实，会发现其引用的论文链接打不开、作者名字搜不到，论文发表时间、期刊、页数、所属SCI分区等内容全部是假的，甚至一些涉及的历史事件也是无中生有。”长沙理工大学计算机与通信工程学院副教授何施茗说。
“有助科研”还是“助长作弊”？
能否使用ChatGPT辅助论文写作？不少高校教师对此存在争议，既有支持使用者，也有坚决反对、要求严禁者。
据了解，国外一些大学明确出台规定禁止使用ChatGPT写作论文。在国内，《暨南学报（哲学社会科学版）》《天津师范大学学报（基础教育版）》等学术期刊相继发布关于使用人工智能写作工具的说明，表示作者如果在论文创作中使用相关工具，要在文章中详细解释使用程度。
出于研究目的，东北师范大学马克思主义学部教授杨志平曾尝试使用AI写作软件。他发现，为了让AI提供正确思路，需要不断地向AI“投喂”语料。在与AI的提问和对答中，原本模糊不清的研究思路也渐渐清晰起来。“这就像与一位有着百科全书般知识量的专家交流思想，通过思想碰撞，可以启发产生新的学术观点。”杨志平说。
“AI写作软件就和谷歌、百度等搜索工具一样，刚刚出现的时候，总会引发人们的恐慌。”吉林大学社会科学研究院院长姚毓春说，但究其根本，AI写作软件依然是一种工具，它是科技的产物，需要辩证地看待。如果学生只是将其用于有限的目的，如查找文献、罗列大纲、整理思路等，是无可厚非的，不能将其一禁了之。
华中师范大学人工智能教育学部教授付卫东认为，不管是人工写作，还是AI写作，按现有的学术论文规范，只要超过规定的重复率，都应视为学术不端。此外，AI写作是基于对已有知识的检索与加工，语句重复或思想抄袭在所难免，必将涉及知识产权、肖像权等方面的纠纷，应该严格加以规范。
湖南省一位高校教师担心，如果任由学生使用AI写作，不利于培养学生的科研能力。长此以往，容易让学生养成惰性，形成不良学术风气。
此外，AI软件可能造成的信息安全问题也引起关注。吉林大学人工智能学院教授李辉来表示，欧洲一些国家因数据安全问题要“封杀”ChatGPT，因为其抓取数据时，存在“未经同意收集、使用和披露个人信息”的隐患。李辉来提出，国内学生在使用ChatGPT时，可能会造成对国内科研成果的滥用，存在数据安全隐患。
积极应对AI技术带来的学术挑战
一些业内专家认为，如同搜索工具一样，作为一种技术，AI的普及应用是难以阻挡的。应及早制定AI写作工具应用标准，规范使用范围；同时，改变高校对学生的传统考评机制，并为科研人员提供AI写作检测工具。此外，还要加强人工智能领域的自主研发，掌握核心技术。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，AI写作软件很难禁止，应该想办法“将魔鬼关在瓶子里”，明确AI写作工具的使用范围、程度。“与其回避，不如正视。高校甚至可以开设使用AI写作工具的公共课程，将使用规范、方法和学术道德都明确教给学生。”
何施茗认为，高校使用的查重软件已经很难应对AI写作。目前高校、学术期刊都缺乏检测AI写作的专用软件，仅靠人眼识别难免“挂一漏万”。希望国内相关机构研发识别AI写作的软件，为高校提供更加安全可靠的反学术造假系统。
为避免AI写作的影响，有些国外高校正在减少课后完成的开放式作业，更加强调课堂作业、手写论文、小组作业和口试。
湖北大学公共管理学院副教授谢迪建议，教育部门对学生论文的评判导向应该更注重学生的问题意识，对社会对自然的观察、理解和分析，加大实验、调研等言之有物的内容的评分比重，而非过分强调形式。
ChatGPT具有强大的功能，有可能带来一场新的科技革命。李辉来认为，国内应加强对人工智能的研发力度。目前，国内部分公司也正在研发同类产品，但还处于初期阶段，无法与ChatGPT形成有力竞争。
“要利用窗口期加快中文AI应用以及AI论文检测等系统开发，加强人工智能核心技术的自主研发。”付卫东说。
栏目主编：张武 文字编辑：房颖 题图来源：上观题图 图片编辑：朱瓅
来源：作者：新华社 李双溪 李伟 谢樱
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