文章主题：ChatGPT, 教育创新, 人工智能技术, 智能教育
近期，ChatGPT在全球范围内备受瞩目。作为一款具备高度智能化的人工智能软件，ChatGPT能够应对多样化的任务，涵盖了回答各类问题、撰写文章、论文甚至诗歌等。在这个背景下，教育领域将面临怎样的挑战，又应如何去应对呢？
在2月25日举办的“ChatGPT与教育创新”专题研讨会上，上海外国语大学作为始终关注智能技术在教育教学创新中的重要推动者，率先做出了反应。在陈向东、范国睿等专家学者提出的建议下，该校教务处已经规划出了下一步的行动方案，即制定并推行关于生成式人工智能（AI Generated Content，简称AIGC）的学生使用规范和教师使用建议。这些规范和建議的内容涵盖了AIGC工具（如ChatGPT）的合规使用、应用示范、风险判断、学术不端界定、作业中AIGC使用声明以及课程作业工具限制要求等方面。这一举措将成为我国高校在构建课堂、作业及评估过程中的AI工具使用规范方面的重要尝试。
在本次研讨会上，中国人工智能学会智能教育技术专业委员会与上海外国语大学多语种智慧教育重点实验室联手举办。会议汇聚了来自华东师范大学、北京大学、上海交通大学、上海外国语大学、南京航空航天大学、浙江工业大学等十多余所知名高校的教育技术、学习科学、计算机科学、哲学、语言学习等领域的国内外顶级专家学者，从多元化的视角深入剖析了生成式人工智能技术如ChatGPT对教育领域带来的挑战与影响，旨在为推动跨学科研究和应用发展提供有益的参考。
在面对ChatGPT对教育模式带来的改变时，各位专家普遍认为，这种人机融合的反馈学习模型 represents an advancement in educational technology. While ChatGPT在教育领域展现出了诸多优势，如个性化教学、交互性学习体验、高度可用性、服务于特殊需求群体以及低成本运行等，我们也必须认识到它存在的局限性，例如互动性受限、数据偏差、缺乏同理心和理解力等问题。同时，ChatGPT的出现也可能对未来教育资源分配、教育评估方式以及智能教学系统产生深远影响。因此，在教育领域应用ChatGPT的过程中，我们需要充分考虑其优势和局限性，以便更好地发挥其作用，推动教育的创新和发展。
对于教育工作者来说，ChatGPT的出现无疑带来了巨大的挑战。尽管ChatGPT所带来的一切价值都受到了广泛的关注，但是，我们也必须看到，随着ChatGPT的应用越来越广泛，它所面临的问题和挑战也日益明显。因此，教育工作者需要积极应对这一挑战，专家们也对此进行了深入的分析。首先，我们需要明确的是，ChatGPT并不是一种万能的工具，它并不能替代人类教师。相反，它更像是人类的助手，能够提供一些参考性的建议和学习资源。因此，教师需要加强智能伦理的教育，正确理解ChatGPT在教育中的辅助地位。其次，学校需要建立一套规范ChatGPT使用的规章制度和技术手段。只有这样，我们才能确保ChatGPT能够在正确的轨道上发挥作用，为我们的教育事业带来更大的价值。最后，教师也需要对教学方式进行改革，探索如何将传统的知识性教学转变为思维性教学，例如批判性思维、创造性思维和甄别性思维等。同时，我们还需要优化作业的布置方式，强调学生需要将所学知识运用于解决实际问题，从而提高学生的实践能力。总的来说，ChatGPT的出现无疑给我们的教育事业带来了新的机遇和挑战。教育工作者需要以开放的心态去接受这个新事物，同时也需要我们有足够的准备和能力去应对可能出现的问题。
从哲学角度看，专家们普遍认为，ChatGPT目前尚未具备自我意识。人类学习过程中，首先接触并感知外部世界以获取信息，接着对这些信息进行二次处理。然而，人们会在接收数据后选择性地过滤，而人工智能却无法做到。AI会根据预设的数据生成固定的回应，这使得否定性思维成为人类最为重要的创造之一。在教育领域，批判性思维的培养显得尤为重要，但目前学生的批判性思维水平尚待提高。因此，教育工作者需要深入思考如何培养具有批判性思维能力的学生，以应对未来社会的挑战。
在基础教育领域的专家看来，面对ChatGPT技术应抱着积极、谨慎的态度。一方面，ChatGPT可以更好地推进教育数字化转型，帮助教师进行个性化辅导，另一方面教师也需要规范应用。在类似于ChatGPT的模型持续出现的背景下，建议积极推进中小学人工智能教育，培养学生人工智能思维。
在长达四小时的激烈研讨中，专家们基于自身不同的学科背景和关注角度详细地分析了ChatGPT的设计逻辑、功能演化、应用模式、潜在问题等，从多方面探究了ChatGPT的发展给教育领域带来的影响与冲击，并从积极角度探索ChatGPT的发展会给教育带来哪些深层次的变革。上海外国语大学多语种智慧教育重点实验室成员以及部分博士、硕士生代表也围绕ChatGPT算力提升、服务教学、知识垄断、文化霸权、人类潜能等方面分享了意见。
作者：王星
编辑：王星
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