ChatGPT引发的争议：人工智能在学术界的机遇与挑战

参考消息网3月9日报道（文/泽安） 由开放人工智能研究中心（OpenAI）创建的聊天机器人ChatGPT，自创建伊始就因其能力超强引发关注。如今，能不能用，在什么范围用，在全球引发截然相反的两种态度。

这款人工智能系统以独特的方式与人类展开对话，其学习算法使它在理解和生成各种主题上表现出色，范围涵盖文章、论文、幽默短篇乃至诗歌。其中一些生成的内容甚至能够达到以假乱真的地步，让人误以为是由专业人士所答，这无疑引发了公众的担忧。然而，也有一部分人对这种技术持乐观态度，认为它代表着新的机遇。

据法新社报道，人工智能助手ChatGPT曾成功参加美国执业医师资格考试，并获得了接近合格的优异成绩。这一消息引起了广泛关注，因为ChatGPT所生成的文本内容能够让许多受过教育的成年人为之汗颜，同时其在短短几秒钟内即可完成大量任务，展现了强大的学习能力。然而，随着ChatGPT的普及，一些教育机构开始对其产生担忧。美国《华尔街日报》指出，如果未受到限制，ChatGPT可能会被一些学生用于在课堂上作弊，或者在撰写论文时进行抄袭。因此，部分学校已经开始限制对ChatGPT的使用。例如，纽约市公立学校早在今年1月份就已经宣布禁止使用ChatGPT。此外，法国巴黎政治学院也为了防止作弊和抄袭，决定禁止学生使用ChatGPT。尽管如此，ChatGPT在医学领域的应用仍然具有巨大潜力。它可以帮助医生快速诊断疾病、制定治疗方案，甚至可以进行远程会诊。在这个数字化时代，ChatGPT的出现无疑为医疗行业带来了巨大的变革和机遇。然而，如何平衡技术的发展与伦理道德的关系，确保ChatGPT在医学领域得到合理、公正的应用，仍需各方共同努力。

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手机上显示的ChatGPT生成的内容（美联社资料图片）

不过，也有机构反其道而行，鼓励使用该人工智能系统解决问题。

据英国《泰晤士报》报道，国际学士学位组织最近发布了一项政策声明，明确表示将不会对那些可能被视为可能被抄袭的人工智能聊天机器人实施禁令。这一立场意味着学生可以在他们的论文中自由地引用ChatGPT的作品，当然前提是必须符合学术规范和诚信要求。这样的政策对于广大学生来说无疑是一个巨大的鼓舞，因为它为学生提供了更多的灵活性，以便他们在撰写论文时能够更好地利用先进的技术工具。

马特·格兰维尔，负责该组织原则和实践评估的负责人强调，儿童可以借助ChatGPT生成的论文作为参考，但绝不能将它们视为自己提交的作业。他强调，如同引用其他来源的观点和论证一样，在正文中必须标明出处。

据报道，每年有超过120所英国学校的数千名学生参与国际学士学位机构的考试。针对此现象，格兰维尔表示，那些在學校或評估部門工作的人應該對ChatGPT抱持興奮而非恐懼的態度，並將其視為一個非凡的機會。

他主张，我们可以通过利用 ChatGPT 来培养学生的其他技能。他表示：“新技术的涌现使得论文写作面临巨大的挑战，毫不夸张地说，它的地位将在未来大幅度下滑”，因此，其他技能的重要性相较之下更加突出。

格兰维尔曾指出，当人工智能按下按钮，撰写一篇文章时，我们的学生需要具备多种技能。例如，他们需判断文章质量如何，是否遗漏了背景信息，是否运用了具有偏见的数据，或是否存在创新不足的问题。这些技能的重要性远超完成论文本身，因此我们在设计的评价任务中必须充分体现这一点。

使用ChatGPT的人（德新社资料图片）

国际学士学位组织表示，它会与学校合作，帮助学生合乎道德地使用人工智能。

格兰维尔强调，将人工智能生成的成果视为己有并将其作为作业提交，这是一种学术不端行为，其严重后果不容忽视。然而，这并不意味着完全禁止使用人工智能。尽管如此，我们仍需关注学生寻求他人代写作业的现象。

他还说：“我们不应该把这种非凡的新技术视为威胁。就像拼写检查软件、翻译软件和计算器一样，我们必须接受它将成为我们日常生活的一部分。”

国际学士学位组织还希望利用ChatGPT带来的教育机会，比如，教青少年如何评估人工智能；如何问正确的问题来得到好的回应；如何创造性地解决问题，而不是寻求人工智能工具可以生成的简单答案；以及如何识别和解决工作中的偏见。

国际学士学位组织建议教师要求学生使用人工智能回答问题，然后找出它的弱点，看看他们如何进行改进，以得出他们满意的答案。

格兰维尔说：“学生们需要明白，在自主学习系统中，人工智能将继承其程序员或原始材料的偏见和盲点。”

他说：“从长远来看，人工智能可能意味着我们花更少的时间教授论文写作或沟通技巧，而更多地花在理解、描述和分析问题上。这是我们可以庆祝而不是恐惧的事情。”