面对AI挑战：国际文凭组织允许ChatGPT辅助论文写作

财联社2月28日讯（编辑 马兰）ChatGPT自去年11月发布后在各个领域引发轰动。尤其是在学术界，它引发了一场禁止使用人工智能作弊撰写论文的风波。

尽管现代社会的变迁速度极快，但国际文凭组织（IB）却反其道而行之，宣布允许参与IB课程的学生使用ChatGPT来撰写论文。只要学生在撰写过程中能够正确引用聊天机器人生成的段落，而不将它们视为自己的成果，这样的规定便不会引发任何问题。

国际文凭组织为全球各地的学生提供了一个全面的教育框架，也就是我们常说的IB课程。学生在这个框架下完成学习任务，成功取得国际预科文凭，这为他们进入世界顶级学府，如剑桥、牛津以及美国常春藤联盟等知名大学提供了有力保障。

在我国的广大市场中，香港地区 currently 有超过50所学校的认证可以提供国际文凭（IB）课程，而我国的大陆地区则有近200所学校获得了相应的授权。这些学生因为学习的课程内容与我国的教育体系存在差异，通常被称作国际预科生，他们选择接受这种教育方式，是为了更好地适应未来全球化的学习环境。

国际文凭组织的评估原则和实践主管 Matt Glanville 指出，现代科技对论文写作产生了深刻影响，然而，聊天机器人在这个过程中并非简单的工具，而是一个具有巨大潜力的机会。

教育的变化

Glanville指出，随着聊天机器人的普及，论文写作在IB未来资格认证中的地位将有所减弱。

他强调，随着人工智能的发展，人们可以轻松地获取到一篇篇文章，然而这并不意味着我们应当忽视其他重要技能的学习。相反，我们应该教导学生在面对这些信息时，学会如何去深入理解它们的价值，如何评估其内在的逻辑与合理性，乃至是否包含了正确且可靠的数据支持，以及文章中是否展现出了足够的创新思维。

Glanville强调，相较于撰写论文而言，这的重要性不言而喻。而国际文凭（IB）所设计的评价体系则需充分展现学生在这方面的能力。

他主张，学生在撰写论文时，若使用ChatGPT作为辅助工具，应在正文中明确标注出处，同时在参考文献中进行相应引用。尽管将人工智能生成的论文当作自己的学术成果提交被視為违规行为，但这并不意味着ChatGPT完全不适用。

Glanville还指出，没有ChatGPT，学生们也多年来一直在网上购买论文，作弊一事并不会因为技术而改变多少。

恰当使用

英国校长联合会NAHT的高级政策顾问Sarah Hannafin认为，国际文凭组织的做法看起来十分明智。

她也赞同应该积极回应技术，帮助儿童和青少年评估收益和风险，了解如何恰当有效地使用它，而不是一棍子打死。

教育专家Geoff Barton也表示，允许学生使用ChatGPT作为一种资料来源看起来可行，但需要提醒学生，ChatGPT生成的某些信息可能并不正确。因此，交叉检查和验证信息对学生来说非常重要，这和判断其他资料的来源和权威性一样。

他还强调，重要的是让学生不至于将ChatGPT的东西冒充为自己的作品，且让他们学会批判性地使用这一资源。

但在IB之外，全球范围内的学校和大学几乎都不允许学生使用ChatGPT。如澳大利亚的学校和大学就禁止学生访问ChatGPT，避免他们在评估和考试中用ChatGPT偷天换日。

英国教会学校Alleyn’s校长Jane Lunnon却仍感到忧心，并透露学校正在考虑放弃家庭作业中的论文。

她斟酌道，如果人们生活在一个答案可被随时获取的世界中，那么孩子们很难通过家庭作文来向老师反馈所学的知识，做家庭作业这种想法将不得不被取消。