ChatGPT:大学生论文助手还是作弊工具？

天目新闻 记者 陈棠棣

近期，ChatGPT成为最受关注的热门话题。根据《斯坦福日报》进行的的一项调查，许多学生都承认在期末论文中使用了AI辅助。更令人惊讶的是，一些网友甚至让ChatGPT代考了美国明尼苏达大学的四门课程以及宾夕法尼亚大学的沃顿商学院的四门试卷。尽管这些试卷的成绩并不出色，但是ChatGPT仍然顺利通过了考试。

ChatGPT 能否替代学生完成作业论文这一问题，一直是人们关注的焦点。如果这种技术在我国的大学中得到广泛应用，将会带来何种影响？为此，我们采访了浙大城市学院新闻与传播学院院长沈爱国以及浙师大教育学院教育技术系主任张家华，从他们的角度来探讨这一问题。

用ChatGPT写论文，靠谱吗？

ChatGPT 目前尚未对中国大学开放,但从美国大学的开放情况来看,一旦国内放开,该技术将在大学内广泛应用。尤其是对国内 985 和 211 大学生的论文产生极大的冲击,据沈爱国表示。

在他看来，人工智能凭借其强大的数据检索和语言处理能力，在论文创作领域发挥着重要作用。论文作为描述学术研究成果的的文章，不仅是一种进行学术研究的有效手段，同时也是学术交流的重要工具。在这方面，ChatGPT对于学生的论文写作产生了显著影响。

学生如果用ChatGPT写论文老师能及时发现吗？不一定。

沈爱国通过一个生动的例子阐述了这样一个事实：即使是专业知识丰富的专业老师，对于本领域的研究成果也可能了解有限。假设某篇论文的质量超过了老师的认知范畴，他们很可能会无法发现其中的问题。

在我国当前的大学环境中，许多高校都对学生的论文查重率提出了严格的要求，通常不超过10%。然而，如果学生使用了ChatGPT等人工智能工具，可能导致部分同学的论文查重率超过这个标准。为了应对这种情况，一些学生可能会采取措施对相关文本进行修改，包括词汇、语句以及上下文的重构，以尽可能地降低查重率。这样一来，他们就能在保证论文质量的同时，降低被认定为抄袭的风险。

在未来的中国高校中，一旦ChatGPT被放开，学生与教师很可能会展开一场“智慧”与“勇气”的较量。目前，在纽约和西雅图的公立学校系统中，Wi-Fi网络和设备已全面禁止使用ChatGPT。为了应对这一情况，管理层采取了多种策略，例如将AI纳入学术诚信的必修课程，更新剽窃的定义，并增加有关“将AI贡献标注为引用”等方面的规定。

一位名叫张家华的系主任，来自浙师大教育学院教育技术系，曾明确表示，若学生运用ChatGPT，其在学业上的弊端将远大于利益。他认为，大学的核心任务是培育具备独立思考和问题解决能力的优秀人才，这对于个人在学术及职业生涯中的成功至关重要。因此，他坚决主张学生应减少对ChatGPT等人工智能工具的依赖，而更加注重提升自身的思考和实际操作能力。

“另一方面，作为老师，假设大家都使用ChatGPT，不能完全掌握学生对知识的了解情况，对教学工作开展也极为不利。”张家华说。

ChatGPT考验人的价值观和格局

当然，使用ChatGPT也不是完全不利。美国佐治亚大学的Xiaoming Zhai博士尝试用ChatGPT写了一篇论文。在分析结果时，他提出教育工作者要培养学生超越人工智能能力的独特技能，并提醒由于学生可能借助AI的帮助，教育工作者或许需要改变对学生能力的评估方式。

“如果未来ChatGPT放开，我们可以提倡大学研究生用它来搜集材料，这在一定程度上可以减轻学生的检索的工作量，减轻学业压力。”张家华说。

与此同时，沈爱国表示，ChatGPT看起来“无所不能”，目前大家较多聚焦在它的文本生成能力，看起来相当成熟了，“但是，我个人觉得，这些很多人津津乐道的文本，其实都是‘正确的废话’，都是现成的词藻的堆砌，只是符合需求方语境的大量语料的组合，来自其强大的检索能力。虽然看起来很有文采，但是没有个性、没有真情实感、没有灵魂闪光、没有让人‘内心为之一动’”。

“ChatGPT没有价值观，也没有对错，要看使用它的人用作何处。”沈爱国说，“比如这个学生是用人工智能作弊，那就是底线道德问题。但如果他能借助ChatGPT帮助自己学习，利用它的优势之处为自己所用，能提高自己的学习效率也是好事。”

面对ChatGPT的挑战，如何做好准备，是当下教育界需要思考的问题。

在ChatGPT发展之下，人的格局、价值观才是最大的挑战。

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