山大

这篇文章讨论了计算机辅助教学的发展历程，从哲学教授苏普斯1966年的预测开始，通过介绍ChatGPT这类人工智能聊天机器人的进步，指出其在收集大量数据和提供免费教育的可能性。虽然当前的ChatGPT无法像苏普斯设想的那样专注于特定任务或提供个性化辅导，但它展示了技术如何推动教育的进步。早期系统如PLATO因其高昂成本未能普及，而卡内基梅隆大学研发的更先进软件虽有潜力但并未广泛应用。随着宽带网络、计算机技术和社交网络的发展，人工智能聊天机器人如今具备了撰写论文、解答问题和个性化指导的能力，距离苏普斯的目标越来越近。然而，与早期系统相比，ChatGPT的优势在于其复杂对话能力和潜在的个性化辅导功能。